小学二年级下册语文园地三听课笔记

发布时间:2021-01-16 19:06:49
作者:渊荣

课前热身:播放轻音乐,让学生放松,舒缓情绪

正式上课:总线:“导游小姐”带领大家游览风光秀丽的祖国。

第一环节:学习古诗《敕勒歌》

1、教师用ppt展示一些祖国风光图片。大草原图片导出古诗《敕勒歌》

2、教师范读,学生谈感受:“读出了大草原的美”,小组朗读

评:这一环节主要锻炼学生的朗读能力。

第二环节:小组合作认字

具体操作:1、学生课前预习,自主学习汉字。

2、组长展示生字卡,组员开火车说出汉字的读音、结构、部首和组词。

3、教师抽查。

评:小组合作认字是这节课的最大亮点。教师充分发挥学生的自主、合作、探究的学习能力。根据抽查反馈回来的信息,学生掌握得很好,完全达到了教学目的。

第三环节:“我会填”

1、 教师展示ppt,学生用一句话形容看到的景象。

评:这一环节中,教师先说出前面的形容词,学生说后面的名词。这样对学生干涉太多,限制了学生思维。

2、 小组合作填空

这是一节综合性学习的示范课。

综合性学习最困难的是选题。梁老师根据第三单元的课文内容,选择了“风光秀丽的祖国”这个题目,选题与课文内容相联系,这点很好。

梁老师匠心独运,用“导游小姐”带领学生游览这个构思将各个教学环节串连,使教学过程环环相扣,浑然一体。

课堂多次运用小组合作的形式进行。教师根据互

补原则分组,以“好学生”带“坏学生”,形成一个团队。教师制定相应的奖励规则,如升级等。抓住学生的好胜心理,小组间进行比赛,有利于提高学生的积极性。

综合性学习课堂很活跃、很开放,学生在玩中学。怎样把学生的注意力集中在老师身上,让每个学生投入活动,是个难题。梁老师巧妙地利用音乐解决了这个难题。通过固定的约定俗成的音乐声给学生暗示,让学生立刻安静下来坐端正。

一、 某些教学活动不适应学生的认知特点。如:给“善”、“贵”等汉字找朋友,学生一开始摸不着边,搞了半天才知道找

。但“善”与“恶”如何做朋友??

二、 没有及时纠正学生的错误,如“川流不息的瀑布”、“贱贵”等。

三、 对于大多数学生都弄错的问题,教师没有解释清楚。如:“贱”的反义词为什么是“贵”,而不是“富”。

四、 机会均衡问题。表现好的组和成绩好的学生表现的机会明显多于其他组。有些学生只是作为一个旁观者。

顺德容桂泰安小学北师大版三年级下册《大自然的语言》课前师生交流:打招呼,问好二年级下册语文园地三听课笔记-2[/page]

1、 一边看课文动画,一边听录音

2、 自由朗读,自学生字词

3、 找出课文中讲了哪些大自然的语言,让学生在黑板上分别写出课文中大自然的语言

“白云、蚂蚁、蝌蚪……”

4、 让学生挑选自己喜欢的大自然语言美美地读一遍,大部分学生选择了“三叶虫化石”

在ppt上展示三叶虫化石图片,介绍三叶虫的相关知识

指导学生朗读“三叶虫化石”段

启发学生思考“生活在海洋中的三叶虫为什么会出现在喜马拉雅山脉?”

5、 白云、雨天都和天气有关,自然导出“蚂蚁”段

男女生朗读比赛

6、 对“蝌蚪”感兴趣的学生一起站起来朗读该段

7、 季节交替导出“大雁”感兴趣的同学一起站起来朗读该段

8、 男女生比赛朗读“大树”段

板书:

白云蚂蚁天气

蝌蚪大雁季节

大树大鱼年龄

“三叶虫”化石地理

9、 课外拓展“你在生活中还知道哪些大自然的语言?”

教师展示

:其他大自然的语言

10、 仿照课文讲话

这是一个很优秀的课例。

首先,教师素质很好。俞老师业务水平很高:普通话标准,朗读能力很强,能够带动学生的情绪,有效指导学生朗读课文,体验大自然语言的美。而且讲究语言艺术,她对学生以正面评价和鼓励为主,言语优美,具有感染力。

其次,课堂调控好。全班六十五个学生,班额比较大,这么大的班额场面往往难以控制,容易发生混乱。俞老师课堂调控能力很强,课堂气氛很活跃,学生很配合很投入。

再次,教学设计好。教师注重学生阅读能力的培养,有效指导学生阅读,引导学生融入课文当中,让学生在读中感悟文本的意蕴。

语文与其他学科相联系,穿插科普知识的传授,如:对三叶虫的介绍。

教师充分开发和利用教学资源,注重课外知识拓展,超越教材。俞老师利用网络收集资料,课件很好,有助于加强学生的感观认知,而且向学生传递的信息量很大,很吸引学生。

学生 环节 祖国


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