《认识人民币》观后感1000字

发布时间:2021-01-05 23:46:46
作者:烨华

编者按:《认识人民币》是一堂数学课,作者看了这节课后,自己写下一些感悟,讲述了教育生活中的一些观点与教学方法的指导。

我很少听数学课,近期听到的这一节却让我感触很深。这是一节低年级的《认识人民币》,从教学目标上看,我至少得出了三点:

1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。

2、 在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物,学会简单的理财。培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

3、认识到货币里藏着国家的文化和历史,货币是艺术品,要尊重货币。

这是我从这一节课当中得出的收获,那老师和孩子们是怎么来达成这个目标的呢?接下来是教学实录:

课前交流

师:过春节的时候,孩子们都会干什么?

生:放烟花、放鞭炮

生:水果成熟了可以摘水果

生:可以天天玩耍,吃好吃的

师:过年最期待什么?

生:拿红包

师:红包里都装着钱。钱可以拿来干什么?

生:买东西

生:想买什么就买什么。

师:中国的钱叫什么?

生:人民币

师:你还认识哪些国家的钱,知道他们叫什么名字吗?

生:我去过马来西亚,我知道马来西亚的钱叫马币。

生:香港,港币

生:泰国,泰铢

一、红包入课(摸底学生情况)

Ppt出示人民币

师:(老师给每位小朋友一大包钱币,里面有除开一百元之外的所有面值的人民币。)跟你旁边的人说一说,这些都是什么钱?

二、你怎么知道的?(面值、颜色、大小、图案)

1、面值

请小朋友上台说一说认识和不认识的钱,怎么知道的?

师:文字和数字统称起来就叫面值。

PPT出示:1分、2分、5分的硬币

学生指认。再次强调:数字和汉字一起合起来就叫面值。

测试

老师指一个字,学生迅速报出它的面值。

2、除了数字和汉字,还可以靠什么区分?

生:看颜色

师:除了看颜色还可以看什么?

生:我是看花纹看出来的

师:那叫什么呢?

生不知道

生:图案

老师拿出两张不同的钱来对比。

生:还可以看大小。面值大的一般要大点,面值小的一般要小一点。

总结:面值、颜色、大小、图案

3、微课讲解人民币图案

师:你们有仔细观察过人民币吗?

出示小视频,介绍人民币的不同的图案。

每张人民币都是非常棒的艺术品,它都是一个国家的代表。我们不能随便去破坏它。到了其他的国家,我们也可以去观察一下钱币,了解这个国家的文化、历史。

三、课堂练习(写出下面的钱数)

1、随堂测试

一元两角 7角8分 2元5角 2元2角

在完成的过程中,老师归纳和总结认识的方法。

2、实践练习

将口袋里的钱进行分组,要有道理。

生1:数字1、2、5来分

生2:汉字元角分来分

师:元角分是非常重要的人民币的单位

生3:分成两组,一组是纸币、一组是硬币

按从大到小的顺序来排列。

师总结:刚才我们把人民币分了一下,可以按单位分成元、角、分;还可以分成纸币和硬币;还可以按照面值和数字来分。这样来分后,人民币就更有序了。

3、实践运用的微课——大象伯伯发红包。

给小猪发了10张1角,小狗得了一张1元。

1元=10角

分不常用,大家知不知道一角等于多少分?

1角=10分

练一练

一元=( )角

2元=( )角

10角=( )元

40角=( )元

5元=( )角

20分=( )角

小猪只有1元钱,他可以买到哪些东西:奥利奥,作业本、练习本、铅笔、纽扣、冰淇淋。怎么组合?(一共有38种组合方式,小朋友随意组合进行练习)

四、课堂小结

生:可以通过面值、颜色、大小、图案来区分人民币

生:我们知道了人民币的单元,元角分

生:人民币是艺术品

生:人民币是我们国家的象征,不能乱写,不能乱画,不能乱折。

师:不同的人对钱的处理方式不一样。小狗会把存起来,你会怎么处理自己的压岁钱呢?人民币里还有很多的秘密,我们下节课再继续学习!

文字实在没有办法表现出这节课的好。听完课后,我有一个很深切地感受,部编教材每个单元都是采用的双线组元的方式,一个人文目标,一个知识目标,这样看来,每个学科都是贯通的。教孩子不单单是教知识,还要教会他如何做人。如果一堂课兼顾了这两个方面,那么就是一堂成功的好课。

作者|冯栎钧

人民币 数学课 购物


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